他山之石-云南财经职业学院双高计划专题网

扬州市职业大学教师带领学生走进车间和实训中心，运用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，讲好职教故事。学校供图职业教育是联通产业、教育、科技的跨界教育，如何贯通产科教，实现三者深度融合，扬州市职业大学（以下简称“扬州职大”）经过长期探索和实践，创新形成产科教“双循环”互促共生的发展模式...

为进一步推动职业人才培养与企业用人需求精准匹配，形成产教融合新生态，青岛职业技术学院引企进校，开发专业课程、打造专业课堂、聘请技能导师，着力培养复合型技术技能人才。　“从大二开始我就加入了学校和企业共同组建的项目团队，在项目组里边学边做，还能领到工资。”今年是潘超凡在青岛职业技术学院信...

“在产教融合过程中，培养人才是最重要的。校企合作要培养‘适销对路’的人才。”在7月29日召开的全国政协“深化高校育人模式改革，提高人才自主培养能力”双周协商座谈会上，全国政协委员、民盟四川省委会副主委蔡光洁在发言中谈道。产教融合是实现教育链、产业链、供应链、人才链与价值链有机衔接的重要举措...

2020年，浙江商业职业技术学院入选浙江省高水平职业院校建设单位，旅游烹饪学院建立高水平专业群——“烹调工艺与营养专业群”（现更名为“烹饪工艺与营养专业群”）。该专业群由烹饪工艺与营养、西式烹饪工艺、餐饮智能管理和酒店管理与数字化运营4个专业组成。学院紧密围绕“双高计划”战略指引，通过“三位...

打造一支高素质“双师型”教师队伍，是职业教育教师队伍建设改革的一项紧迫任务。湖南铁道职业技术学院充分利用天然的校企合作优势，通过与中国中车、广铁集团等轨道交通领域头部企业开展双向互聘、教师企业挂职等合作，对聘用、培养、评价等各个环节严格把关，建成了一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满...

湖南铁道职业技术学院通过以紧贴产业的标准体系为引领、推动群内专业布局优化调整，以柔性化的专业群管理为重点、推动群内资源整合共享，以产教融合为主线、推动专业群与产业发展深度融合，持续提升铁道机车专业群建设质量，推动形成轨道类人才培养的职业教育新范式，大力培育新时代“铁路工匠”。一、实施背...

近期，高职院校正在进行“双高计划”的检查验收，标志性成果成为“双高计划”实施成效的重要验收指标。标志性成果能够充分反映高职院校的建设质量，有利于提升高职院校的社会认可度和美誉度，增强吸引力。在大力推进中国式职业教育现代化的进程中，建设一批高质量的标志性成果是高职院校高质量发展和关键能力...

铁道供电技术综合实训中心、机车车辆运维实训中心、铁道通信信号技术综合实训中心……广州铁路职业技术学院（以下简称“广州铁职院”）铁道供电技术“双高”专业群联合中国中车等领军企业，投入2.02亿元，打造集四大中心于一体的轨道交通智慧运维产教融合实训基地，立项国家“十四五”时期教育强国推进工程项...

重庆三峡职业学院动物科技学院是国家双高计划中国特色高水平专业群建设立项单位，近年来教学水平不断提升。其中，畜牧兽医专业群以服务生猪全产业链为核心培养目标，不断探索创新，将产业链中的资源需求、人才需求、技术需求等要素融入人才培养全过程，融合“理论知识+技术技能+素质素养”的专业教育链和“科...

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