无锡商业职业技术学院：升级“五定”式学徒制 数字营销人才培养全国领先

一、导言面向国内国际“双循环”新发展格局和数字经济带来的“商业转型”和“商科创新”，无锡商业职业技术学院主动融入长三角一体化发展和“一带一路”建设，聚焦数字商业发展对高水平国际化数字营销人才需求，构建党建引领、协同发展的人才培养机制，升级“五定”现代学徒制人才培养模式，重塑国际化数字营...

日期：2024-05-08

金华职业技术学院： 深入推进党建与事业发展“一融双高”

日前，教育部办公厅正式发文公布了第四批全国党建工作示范高校、标杆院系、样板支部培育创建单位名单，金华职业技术学院党委入选“全国党建工作示范高校”培育创建单位，成为本次入选的唯一高职院校。同时，金华职业技术学院医学院党委、师范学院学前教育第二党支部分别入选“全国党建工作标杆院系”“全国党...

日期：2024-04-29

宁波职业技术学院：聚焦“三教”改革 夯实“五金”基础 助推“双创”

宁波职业技术学院聚焦“三教”改革的中心任务，将创新创业教育纳入人才培养全过程，通过课程思政引领，不断完善创新创业教育课程体系与人才培养方案，全面夯实“五金”基础，助推“双创”教育高质量发展。严格“金课”标准 做实“双创”育人抓手学校按照线上线下同步开展、互相补充、各有侧重“三原则”全面优...

日期：2024-04-29

成都纺专：构建“道技融合·以文化人”优秀纺织文化育人体系

开展国家“双高”计划建设以来，成都纺织高等专科学校深入学习贯彻习近平文化思想，准确把握“两个结合”的深刻内涵，构建起“道技融合、以文化人”优秀纺织文化育人体系，以优秀纺织文化塑造学生家国情怀和职业情操，为高素质技术技能人才培养提供德技并修的精神家园。一是建立德技并修“大先生”育人团队。...

日期：2024-04-26

宁夏工商职业技术学院：聚焦宁东，辐射西北，培养卓越化工专业人才

为适应产业集群转型升级步伐，宁夏工商职业技术学院应用化工技术专业群（以下简称“专业群”）聚焦现代煤化工区域特色产业，与宁东能源化工基地（以下简称“宁东基地”）为代表的能源金三角地区深化产教融合，形成校企互利共赢局面，为宁夏支柱产业发展提供人才和智力支撑。一、主要做法（一）顺应产业转型升...

日期：2024-04-23

无锡职业技术学院：创新专业集群建设模式 服务中小企业“智改数转”

《教育部、财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成〔2019〕5号）明确要求“打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，引领新时代职业教育实现高质量发展。”作为国家“双高计划”A档学校建设单位，无锡职业技术学院坚持以习近平新...

日期：2024-04-11

黑龙江建筑职业技术学院“双高”成效：科教融合引领区域建筑产业低碳转型

黑龙江省，位于中国东北部，是一个因冬季严寒而每年需大量消耗煤炭和水资源进行供热的地区。面对环保和节能的双重压力，龙建院勇担推动绿色低碳发展的时代使命，在产学研用相结合、科教融汇的道路上积极探索和创新。学院不仅深化产教融合，更注重科教融汇，致力于推动技术革新、培养高素质技术人才，并确保科...

日期：2024-04-10

黑龙江建筑职业技术学院“双高”成效：深化产教融合，打造校企合作新典范

随着“双高计划”的深入实施，产教深度融合已成为推动高等职业教育发展的重要途径。过去的五年，是黑龙江建筑职业技术学院在“双高”建设道路上砥砺奋进的五年。学院始终坚持以产教融合为核心，以服务地方经济为己任，不断探索构建多方联动、区域互动、政行企校协同发展的新机制。在此过程中，学院逐步形成了...

日期：2024-04-10

“三维融合”打造数字商业专业集群 引领高职新商科教育改革

一、导言通过对接数字产业链，创建“技商融合、艺商融合、工商融合”“三维融合”的数字商业专业集群；依托集群发展优势，打造各高水平专业群；应对数字商业发展，构建智慧化数字化特征的人才培养体系；聚焦个性化学习，建构OMO（线上线下融合式）教学模式，培养知识技能跨界、思维交叉融合的复合型新商科技术...

日期：2024-04-08

“双高”建设院校自评亟须找准三块“板”

近日，教育部、财政部联合启动“双高计划”（2019—2023年）绩效评价工作。各建设单位作为高职类型教育改革的探索者，亟须将“唯指标论”的“迎评”心态转变为“以评促建、以评促改”的“自评”心理，将站在教育、面向产业、服务产业的“路径依赖”转变为站在产业、审视教育、提高能力的“反向思维”，找准绩...

日期：2024-03-26