为深化产教融合，推进校企协同育人，2026年4月9日，我校2025级托育专业学生分赴五华区第二幼儿园、耀龙幼儿园及童稚幼儿园等合作园所，开展了本学期第四周为期半日的“幼儿情绪识别与安抚”专项见习活动。本次活动以真实保育场景为课堂，依托幼儿园提供的优质实践资源，引导学生将专业理论运用于实际保教情境，重点学习与锻炼幼儿情绪的识别方法与安抚技巧，有力促进了理论与实践的深度融合。
在园内带班教师的专业指导下，学生通过近距离观察、肢体接触、尝试沟通等，系统学习幼儿情绪识别方法与安抚策略。活动中，学生不仅掌握了应对分离焦虑的常见技巧，更在真实情境中锻炼了个别化安抚能力。他们耐心观察幼儿的情绪变化，运用轻声安抚、陪伴游戏、肢体接触等多种方式，帮助幼儿缓解入园焦虑，逐步建立安全感。整个过程体现了学生细致的观察力、稳定的情绪和初步的专业素养，也得到了园方指导教师“态度认真、配合默契、方法适宜”的积极评价。
此次见习活动，是校企共同设计实践教学环节的一次生动体现。园方指导教师表示，学生在安抚过程中表现出的耐心与专业意识，展现了学校日常教学的扎实成果，也契合当前幼儿园对“情感关怀型”新教师的岗位需求。校方也将结合园所反馈，进一步优化情感教育相关课程，提升人才培养的针对性与适应性。
未来，学校将继续拓宽与优质幼儿园的合作广度与深度，在课程共建、师资共享、实践共育等方面开展长效协作，推动托育专业在“产教融合、持续发展”的道路上行稳致远，为地方幼教事业输送更多富有爱心、精通专业、善于实践的合格师资。
撰稿：周应红
摄影：汤玉琳
编辑：尹丹丹
审核：钟明江
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