党的二十届四中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，擘画了中国未来五年的发展蓝图，提出了“十五五”时期经济社会发展的主要目标，宣示了乘势而上、接续推进中国式现代化的坚定决心。全会胜利闭幕后，马克思主义学院思政课教师倍感振奋，迅速掀起学习热潮，结合教学、科研与学习实际，畅谈心得体会。

马克思主义学院党支部书记李凌：

党的二十届四中全会为新时代发展擘画了蓝图。全会强调坚持党的领导、推进国家治理现代化，这为思政教育指明了方向。作为高职院校马克思主义学院党支部书记，我深感责任重大。接下来要做好以下几个方面的工作：

1.坚持党建引领。强化“三会一课”、主题党日制度，组织思政课教师开展专题研讨，提升政治素养和理论水平。

2.及时融入教学。梳理全会精神并融入思政课堂。结合职业教育特色，聚焦“培养什么人”，将工匠精神、职业道德融入教学，培养德技并修的时代新人。特别是在讲授习近平新时代中国特色社会主义思想时，注重理论与实践结合，引导学生理解“十五五”规划与自身成长的关系。

3.优化课程体系。开发“十五五”规划专题模块，创新教学方法，增强思政课的针对性和感染力，为推进中国式现代化培养更多高素质技术技能人才。

4.建好“大思政课”。讲好中国故事、云南故事。把课堂搬到企业车间、乡村振兴现场，让学生在实践中感悟中国式现代化的内涵。

马克思主义学院副院长赵斯文：

党的二十届四中全会以宏阔视野系统擘画强国建设、民族复兴的宏伟蓝图，集中彰显了党中央以改革开放破题、以制度创新赋能的历史主动与战略定力。其精神内涵丰富、思想深邃，是我们思政课最鲜活、最权威的素材库。作为马克思主义学院思政教师，我们要做“上下贯通”的桥梁，在“学深”与“讲透”上同步发力。我们要自己真学、真懂、真信。不仅要准确理解“国家治理体系和治理能力现代化”等宏大叙事，更要善于找到其与教材章节、与学生认知、与时代热点的契合点。要努力实现“三级转换”：将文件话语转化为学术话语，再将学术话语转化为青年话语，最终把党的创新理论讲出哲学的深度、历史的厚度、生活的温度，真正实现“润物细无声”。让思政课不仅是“政治课”，更是“人生课”，引导学生在国家发展的坐标中找准个人定位，树立“技能报国、强国有我”的使命担当。

思想道德与法治教研室主任张芸薇：

深入学习全会精神，我深切体会到“全面深化改革”六个字的分量，也愈发坚定“为党育人、为国育才”的使命感。在日常教学中，我们应以全会精神校准课程航向，把“大命题”做成“小切口”。全会强调进一步全面深化改革、推进中国式现代化，思政课必须第一时间把党的最新理论成果转化为教学资源。不再从概念到概念，而是先抛出问题引发同学思考，再把全会提出的重要议题：“十五五”经济社会发展的重要目标等内容嵌入学生专业成长规划，让宏大叙事变成“我的学业、我的城市、我的未来”的鲜活议题，让学生抬头率、点头率自然提升。有效提升思政课堂的获得感与价值感。带领学生为中华民族的伟大复兴踔厉奋进。

思政课教师吴徐巧芸：

作为一名高职院校思政课教师，深入学习二十届四中全会精神，我深受鼓舞、倍感振奋。在今后的教学实践中，我将坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，聚焦立德树人根本任务，把全会精神有机融入思政课程，紧扣制度建设主线，讲透教育改革背后的治理逻辑，引导学生理解“中国之治”如何赋能“教育之强”。通过案例教学、议题式讨论等方式，将国家治理现代化与青年成长成才紧密结合，增强高职学生的职业自信与使命担当。

思政课教师王福云：

学习了党的二十届四中全会公报，我对全会明确的“十五五”时期经济社会发展必须遵循的原则和主要目标，并部署重点任务有了深刻了解和认识。“十五五”时期，是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，在基本实现社会主义现代化进程中具有承前启后的重要地位，关键时期要有关键作为。作为一名思政课教师，要把全会中提到的“创新和人民”两个关键词的内容、内涵学深悟透，带领学生结合云南发展实际理解向“新”而行和人民至上的深刻内涵，理解投资于人的概念，感受新时代发展处处彰显中国式现代化民生为大。引导学生全面发展，团结起来，为实现“十五五”规划而奋斗，凝心聚力共同跑好梦想征途中的关键一程。

全体思政课教师一致表示，将深刻领会全会精神，自觉将思想和行动统一到中央决策部署上来，为构建中国特色哲学社会科学贡献力量。

撰稿/史梦科

编辑/张艳

初审/赵斯文

终审/李凌